Podcasting und Vorlesungsaufzeichnungen: „Ich hole mir den Prof nach Hause“

„Zum Lernen hole ich mir den Prof nach Hause!“ Für Studierende der TU Kaiserslautern ist diese Aussage keine große Übertreibung, denn durch E-Learning-Angebote haben im letzten Semester einige Professoren auf medialem Wege die Arbeitszimmer der Studierenden besucht. Die Rede ist von Vorlesungsvidoes und Audio-Podcasts zu Lehrveranstaltungen, die von den Studierenden jederzeit online abgerufen und als lebendige Lernhilfe genutzt werden können.

Die neuen Möglichkeiten der Medienwelt reichern zunehmend die Lehr- und Lernlandschaft der TU Kaiserslautern an. Multimedia-Angebote als Ergänzung der Präsenzveranstaltung eröffnen den Lehrenden interessante didaktische Szenarien und den Studierenden neue Lernmöglichkeiten. Das eTeaching Service Center unterstützt Lehrende dabei, derartige Angebote zu konzipieren und umzusetzen – einige der gemeinsamen Projekte werden im Folgenden vorgestellt.

Podcasts "Pädagogik zum Hören"

Im laufenden Sommersemester begleitet das eTeaching Service Center Juniorprofessor Henning Pätzold bei der Erstellung wöchentlicher Audio-Podcasts zu seiner Vorlesung „Einführung in die Allgemeine Pädagogik“. In jeder Sitzung zeichnet Prof. Pätzold mit einem Mini-Disc-Gerät eine 10-minütige Sequenz auf, die eine pointierte Zusammenfassung der Vorlesungsinhalte sowie drei Fragen als Denkanstöße enthält.

Bereits am nächsten Tag können die Studierenden die Audio-Aufzeichnung online im Podcast-Portal anhören oder sich die mp3-Dateien per Abo automatisch schicken lassen. Als Bonus bietet das Podcast-Portal eine nachproduzierte Dialog-Episode, in der Antworten auf die aufgeworfenen Fragen zu hören sind.  

In diesem didaktischen Szenario erhalten die Studierenden zum einen während der Präsenzsitzung Denkanstöße, die sie zur Vorlesungsnachbereitung aktivieren, und zum anderen entsteht mit den 10-minütigen Audio-Episoden eine jederzeit abrufbare Sammlung kompakter Lerneinheiten, die gut zur Prüfungsvorbereitung genutzt werden können.    

Die Resonanz der Studierenden ist sehr positiv. Viele Studierende haben rückgemeldet, dass sie die Zusammenfassung als hilfreich und die offenen Fragen als Motivation zur Auseinandersetzung mit dem Thema empfinden.

Der Erstellungsaufwand für solch ein Angebot ist relativ gering. Für den Professor entsteht die Arbeit, die Inhalte vorzubereiten und während des Vortrags die Aufnahme zu betätigen. Die Nachbearbeitung der Live-Aufzeichnung, die Produktion der Dialog-Episode sowie die Pflege des Podcast-Portals werden vom eTeaching Service Center übernommen.

 

Studierendenstimmen zum Podcast-Angebot (Forumsbeiträge im vorlesungsbegleitenden Online-Kurs):

- „Ich muss ja sagen, dass Podcasts etwas wirklich Neues für mich sind. Dennoch bin ich (nach erstmaligem Hören heute Mittag im Freien bei strahlendem Sonnenschein) eigentlich angenehm überrascht, da ich es als eine gute Lernmethode zum Wiederholen des Erlernten empfinde.“ (Forumseintrag vom 22. April 2007)

- „Meine ersten Erfahrungen mit dem Podcast waren durchweg positiv. Diese Lernmethode war mir bisher total unbekannt, aber nach den beiden ersten Podcasts muss ich sagen, dass dieser Weg sehr gut ist, das im Unterricht Gehörte nochmals zu verarbeiten und für die Klausur zu Erlernen. Auch das Downloaden des Podcasts war für mich kein Problem.“ (Forumseintrag vom 1. Mai 2007)

- „Ich finde das Podcast sehr gelungen, man kann es auch sehr gut morgens im Zug vor der Vorlesung hören um sich die letzte Vorlesung nochmals zu vergegenwärtigen.“ (Forumseintrag vom 3. Mai 2007)

 

Vorlesungsaufzeichnungen zur Prüfungsvorbereitung

Im Wintersemester konnten Studierende der Elektro- und Informationstechnik und der Biologie von audiovisuellen Veranstaltungsaufzeichnungen profitieren.

Am Lehrstuhl von Prof. Norbert Wehn (EIT) hat Mitarbeiter Daniel Schmidt seine Übung zur Vorlesung „SMS“ aufgezeichnet: Den erzeugten Flash-Film, bestehend aus Präsentationsfolien mit Audiokommentar, konnten sich die Studierenden komfortabel auf der Lehrstuhlhomepage ansehen.

Prof. Wolfgang Kunz (EIT) hat bei seiner Vorlesung „Verifikation digitaler Systeme" für die PowerPoint-Folien-Projektion ein Tablet-Notebook verwandt, das die Beschriftung der Folien ermöglicht. Die am Notebook installierte Software (Lecturnity) hat die live annotierten Folien aufgezeichnet. Zudem wurden mit Mikro und Videokamera der Dozentenkommentar und das Tafelbild aufgenommen und automatisch in die Aufzeichnung integriert (siehe Abb. 2). Die Studierenden konnten die Aufzeichnung wenig später über die Lehrstuhlhomepage herunterladen und lokal abspielen.

Für Prof. Johannes Herrmann war die Aufzeichnung seiner Vorlesung „Allgemeine Biologie I" eine gute Möglichkeit, die 150 Studierenden mit zusätzlichem Lernmaterial für die zwei Monate nach Vorlesungsende stattfindenden Prüfungen zu versorgen.

Das eTeaching Service Center hat im Wintersemester 14 Vorlesungen mit dem Tool tele-TASK aufgezeichnet und die Videos (siehe Abb. 3) zeitnah über den Elektronischen Semesterapparat der UB sowie über die Lehrstuhlhomepage zum Online-Abruf bereitgestellt.    

Die Vorlesungsbesucher haben in einer Umfrage Feedback gegeben, in welchem Lernkontext sie die Vorlesungsvideos ansehen und wie sie mit dem Medium zurecht kommen. Die Umfrageauswertung hat ergeben, dass die Hälfte der befragten Studierenden die Videos zur Prüfungsvorbereitung genutzt hat, knapp ein Drittel hat sie sich auch schon während des Semesters angesehen.

Eine inhaltliche Unterteilung der Videos – mit der Möglichkeit des Vorspringens zu gewünschten Sequenzen – hat sich als sehr wichtig erwiesen, da sich ein Großteil der Studierenden gezielt Teilstücke angesehen hat.

Nur wenige nutzen die Videos als Alternative zum Besuch der Präsenzveranstaltung, zumal der persönliche Kontakt mit dem Professor und den Kommilitonen geschätzt wird. Vielmehr bieten die Videos den Studierenden die Möglichkeit, den Professor beim Lernen daheim noch mal zu bestimmten Themen zu „befragen“.

Prof. Herrmann ist mit dem Erfolg des Video-Angebotes zufrieden: „Das Angebot wurde von den Studenten durchweg sehr positiv aufgenommen, wenn auch manche technischen Details noch verbessert werden können. Die Studenten haben die Videos zum Nacharbeiten der Vorlesung und zur Klausurvorbereitung rege genutzt. Auch bekam ich eine Reihe von Zuschriften von Studenten anderer Universitäten, die die Vorlesung online verfolgt hatten und das Angebot sehr lobten. Ich werde in Zukunft gerne wieder in Zusammenarbeit mit dem eTSC Vorlesungsvideos anbieten."

 

Studierendenstimmen zu den Biologie-Videos (Fragebogen): 

- „Das sollte mal für andere Vorlesungen als Beispiel genommen werden.“

- „Konnte mir die Videos bisher noch nicht herunterladen, zu kompliziert.“ 

- „Bitte für zukünftige Studenten weiterhin anbieten. Es ist nur von Vorteil, vor allem, wenn die Klausur zwei Monate nach Vorlesungsende geschrieben wird. Sehr gut zur Aufarbeitung des Stoffs.“

 

In den kommenden Semestern wird sich das eTeaching Service Center verstärkt für Podcasting- und Video-Projekte engagieren – Anfragen nehmen wir gerne entgegen.

 

Ø      Im Informationsportal des eTeaching Service Centers (http://www.uni-kl.de/eteaching) können Sie sich Beispiel-Videos ansehen, sich näher über die E-Learning-Projekte an der TU sowie über Aufzeichnungswerkzeuge informieren.

Ø      Die Audio-Episoden zur Pädagogik-Vorlesung können Sie sich im frei zugänglichen Podcast-Portal der TU Kaiserslautern (http://ecampus.zfuw.uni-kl.de/loudblog/) anhören.

 

Dr. Dorit Günther (eTeaching Service Center)

 

Bild: eTSC-Grafik-Lecture-Recording-Lecturnity.jpg

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